RAYAR, RAYANO/A, RALLAR

rayar CONJUGAR ⇒

1.    tr. Hacer rayas:
regañó al niño por rayar varios libros con un rotulador.

2.    Tachar con rayas lo manuscrito o impreso:
rayar la respuesta incorrecta.

3.    Marcar una superficie lisa o pulida con rayas o incisiones. También prnl.:
se ha rayado el suelo de arrastrar los muebles.

4.    intr. Compartir límites o fronteras dos o más cosas:
las dos poblaciones rayan con el país vecino.

5.    Con las voces alba,día,luz,sol, etc., amanecer,alborear:
rayaba el día cuando llegaron a casa.

6.    Asemejarse o estar una cosa muy próxima a otra:
su simpatía raya en el descaro.
♦ No confundir con rallar.

'rayar' también aparece en estas entradas

alborear - amanecer - arañar - duro - estofar - pautar - rallar

rayano

sinónimos | definición RAE | en inglés | en francés | conjugar verbos | en contexto |imágenes

Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe:

rayano,na

1.    adj. Próximo,contiguo:
la tienda está rayana con Correos.

2.    Que está en la raya o frontera que divide dos territorios:
río rayano con dos pueblos.

3.    Muy parecido o semejante:
sentido del humor rayano en la grosería.

rallar

sinónimos | definición RAE | en inglés | en francés | conjugar | en contexto | imágenes

Diccionario de la lengua española © 2005 Espasa-Calpe:

rallar CONJUGAR ⇒

1.    tr. Desmenuzar algo frotándolo con el rallador,especialmente alimentos:
rallar pan para hacer filetes empanados.
♦ No confundir con rayar.

'rallar' también aparece en estas entradas

ralladura - raspar - raya - raya - rayado - rayar - rayo - servir

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La Modulación

La modulación es la habilidad para pasar de un tono a otro armónicamente.

En la comunicación oral, los sentimientos se expresan a través de los tonos y no del volumen. El tono es como la melodía por eso debe variar constantemente, para no ser monótonos en nuestro hablar.

Los tonos hacia arriba expresan sentimientos positivos, alegres, juveniles etc. Y los tonos hacia abajo lo contrario.

Si además de hablar en tono hacia arriba se alargan las palabras entonces nuestra expresión será más amable, pero si usamos tonos hacia abajo y cortamos las palabras sonaremos cortantes y antipáticos.

Siempre es bueno saber esto para no enviar mensajes equivocados y tener la posibilidad de optar. Si quiero ser amable uso mis tonos hacia arriba y las palabras alargadas y si quiero sonar cortante y antipática bajo el tono y corto las palabras.

Nuestra voz es rica en matices y hay que saber utilizarlos todos.

La mejor manera de practicar para mejorar la modulación es como lo digo siempre leyendo en voz alta.
ES MI PARECER

Esta explicación pero con ejemplos prácticos la encuentras en   http://youtu.be/jqGn-ZNTmBA 

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Tilde en las mayúsculas

Las normas de acentuación del idioma español indican cuándo debe utilizarse el acento gráfico (o tilde) sobre una vocal en determinadas palabras.

Tanto las letras mayúsculas como las minúsculas están sujetas a las normas y deben tildarse según corresponda, tal como lo establece la REAL ACADEMIA ESPAÑOLA:

¿QUÉ DICE LA RAE EN SUS CONSIDERACIONES GENERALES?
Siempre que se escriba con mayúscula, habrá de tener en cuenta las consideraciones siguientes: El empleo de la mayúscula no exime de poner tilde cuando así lo exijan las reglas de acentuación Ejemplos: Álvaro, SÁNCHEZ África, PERÚ, Órgiva, BOGOTÁ.

La RAE incluso indica que NUNCA se estableció una norma en sentido contrario
Las mayúsculas llevan tilde si les corresponde según las reglas dadas.. La Academia nunca ha establecido una norma en sentido contrario.

El DICCIONARIO PANHISPÁNICO DE DUDAS (de la Real Academia Española), define claramente que las mayúsculas deben llevar tilde siempre que las reglas de acentuación lo indiquen, siendo la única excepción las mayúsculas que forman parte de siglas.

En los extranjerismos también se deben acentuar las mayúsculas.

Mito urbano

Hay un MITO URBANO que indica que la RAE permite no incluir acento en las mayúsculas. Una variante más elaborada del mito dice que la RAE rectificó este error (ya sea en los años cincuenta, aproximadamente en 1996 o en la edición del año 2001 del Diccionario de la lengua española). Sin embargo, como se indicó anteriormente, la RAE NUNCA estableció una norma que indicara que las mayúsculas no se acentuaban.

La razón de la ausencia de tildes en las mayúsculas de muchas publicaciones estriba en que, antes de la aparición de los sistemas de impresión actuales, era frecuente que se rompieran los acentos de los tipos de imprenta en relieve, especialmente en los situados en las primeras líneas de las páginas, por lo que los impresores tuvieron que renunciar a acentuar las mayúsculas. Sin embargo, a partir de la composición e impresión mediante planchas (donde no se compone mediante tipos móviles) los editores dejaron de verse obligados a prescindir de los acentos en las letras mayúsculas o versales.

EN CONCLUSIÓN: LAS MAYÚSCULAS SÍ LLEVAN TILDE.

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HABILIDAD PARA IMPROVISAR VS SER UN IMPROVISADO.

  

En la comunicación oral la improvisación es la capacidad para desarrollar un tema espontáneamente. Y puede ser un valioso recurso. Se puede practicar de diferentes maneras. Por ejemplo eligiendo una palabra o un tema al azar y hablar. O formar dos grupos, o entre dos personas es suficiente. Elegir un tema y cada uno debe hablar a favor y en contra de ese mismo  tema. Es decir el que habla a favor luego tendrá que hablar en contra.

En los dos ejercicios por supuesto debe procurarse hablar de forma coherente con orden de ideas y sin titubear.

¿Cuándo es necesaria la improvisación?

Cuando por alguna circunstancia se produce un bache en una presentación en televisión o en vivo en una conferencia o entrevista.

O cuando por ejemplo se anuncia un vídeo y éste por alguna razón o circunstancia no puede ser lanzado. O lo que es más difícil cuando se hace un programa en vivo y el invitado no llega, entonces hay que cubrir ese segmento como sea.

O cuando a uno lo sorprenden y le piden que diga unas palabras  por la ocasión.

Es importante entonces estar bien informado, saber de todo un poco.

Tener riqueza de vocabulario para encontrar las palabras adecuadas y no inventar o usar una por otra, o redundar.

Otra cosa muy diferente es ser un improvisado. Hay quienes dicen: Yo no necesito preparar nada, planificar nada, simplemente hago o digo lo que se presente en el momento. Creyendo que esa actitud lo hace más importante, sin embargo es todo lo contrario porque a la larga resulta contraproducente. El público se ofende, nota la falta de preparación y le pierde el respeto o no le cree.

Es muy común ver a reporteros dar vueltas y vueltas sin llegar al punto porque no encuentran las palabras  o porque no están preparados  y seguramente es usted el primero en criticarlos.

No cometa el mismo error.

ES MI PARECER.

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PORQUE, PORQUÉ, POR QUE, POR QUÉ

Colaboración de Prendel Organización en FE DE E-RATAS ·

USOS CORRECTOS DE   porqué - porque - por qué - por que

1.     porqué  

§  Sustantivo masculino. Puede ser sustituido con sus sinónimos: razón, motivo, causa.

§  Se escribe con tilde (palabra aguda terminada en vocal).

§  Su plural: porqués

§  Se usa precedido por un determinante. Los determinantes son palabras que acompañan al sustantivo para aportarle informaciones como los artículos (dan a conocer el género, número) y adjetivos.

       Ejemplos:

       -      En la vida todo tiene un porqué.

              En la vida todo tiene una razón.

       -      Explícame el porqué de tu decisión.

              Explícame la causa de tu decisión.

       -      No entiendo los porqués de tu fracaso.

              No entiendo los motivos de tu fracaso. 

2.    por qué

§  Es una secuencia formada por la preposición por y el interrogativo o exclamativo qué (con tilde)

§  Se usa en las oraciones interrogativas y exclamativas.

       Ejemplos:

       -      ¿Por qué no me llamaste? 

       -      ¡Por qué parques tan lindos paseamos!

       -      Quiero saber por qué tomaste tal decisión.

3.    porque

§  Es una conjunción. Puede ser usada en los siguientes casos:

§  En respuesta a las preguntas hechas con por qué

            Ej. ¿Por qué llegaste tarde?

                  Porque me quedé dormida

§  Causa, que puede ser sustituido por puesto que o ya que

            Ej. Estoy feliz de haber venido porque tenía ganas de verte.

                 Estoy feliz de haber venido ya que tenía ganas de verte.

§  Finalidad,  que puede ser sustituido por para que

            Ej. Me esforcé mucho porque no fracasaras.

                 Me esforcé mucho para que no fracasaras. 

4.    por que

§  Es el encuentro de la preposición por y que, en dos casos.

§  La preposición por seguida del pronombre que. En este caso es mejor usar que con el artículo: el que, la que, los que, las que.

           Ej. Los fines por que luchaban no eran convincentes.

                 Los fines por los que luchaban no eran convincentes.

§  La preposición por seguida por la conjunción que.

           Ej. Los obreros optaron por que se levante la huelga.

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COMUNICACIÓN ORAL VS. COMUNICACIÓN ESCRITA.

La comunicación verbal se divide en escrita y oral

Entre ellas existen diferencias. Y las dos tienen ventajas y desventajas.

Algunas de las ventajas de la comunicación escrita son:

·       Mejor para hechos y opiniones

·       Mejor para mensajes difíciles y complicados

·       Se puede revisar, corregir y mejorar

·       Útil cuando se necesita llevar un registro

·       Puede planificarse

Algunas desventajas:

·       Hay que dedicarle más tiempo

·       Puede resultar cara

·       No hay retroinformación inmediata

·       No hay pistas que indiquen en qué ánimo se escribió

·       Le falta calor

·       Es difícil estar seguro si se leyó el mensaje.

Algunas ventajas de la comunicación oral:

·       Es mejor para transmitir emociones y sentimientos

·       Es más personal

·       Permite interactuar

·       La retroalimentación es inmediata

·       Puede producir un impacto mayor

·       Le permite corregir y ajustar la manera de comunicar el mensaje de acuerdo a la reacción de la gente.

Algunas desventajas:

·       Es de corta duración, efímera

·       No se puede borrar lo dicho

·       Hay que tener mucho oficio para pensar mientras se habla

·       No se puede archivar ni hacer referencia a ella

Una técnica que se aprende es a usar la comunicación escrita y convertirla en oral sin que se note que está leída. Eso se consigue con la práctica constante de lectura en voz alta.

ES MI PARECER

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